雨的童诗

1.裂缝

天和地距离太大了

雨化成万条线

用力往地上扎

希望把这个裂缝

修补好

2.水车

大地热过度

花草以枯萎投诉

风才懒得理呢

不愿吹拂

雨伯伯看不过眼

驾来水车

从天空倒下

3.下雨

太阳想念雨宝宝

把它们从河流带到天空

雨宝宝觉得一点也不好玩

又从天空跃下

哗啦哗啦到河流

欢快地流动

4.哭

雨很想跑进房子

斜着身子

想尽法子从窗口进入

妈妈看见了

急喊，快关窗

雨被关在外头

号啕大哭

5.音乐会

闪电展示耀眼光芒

宣告音乐会开始

雷公公打起鼓来

做交响乐序乐

紧接着，雨站在舞台

奏出时高时低的音乐

闪电、响雷、大雨

演出淋漓尽致

音乐会后，太阳露出笑脸

表示赞赏

6.伞花

雨哭闹后

地上绽放了一朵、两朵、三朵......

五颜六色伞花

来逗它

不哭，不哭了

人们才把伞花合上

7.雨来了

雨来了

太阳告假去休息

游乐场也宣布休假

收起孩童欢乐声

卖冰激凌小贩很可怜

想收工又担心卖不完

只有红绿灯仍勇敢淋着雨

不停转换颜色

指挥冒雨而过的汽车

8.小雨点

小雨点，来正好

轻轻从天落下来

给花草，给树木

快乐洗个凉水澡

9.荷叶

荷叶是支大绿伞

哗啦大雨落下来

小小青蛙不怕淋

站在荷伞呱呱呱

唱啊唱啊

唱着歌儿乐翻天

（刊登于2017年5月28日星洲日报《星座》）

童诗四首

1.橡胶园的音乐

调皮的风溜进橡胶园

连叶子都跟随沙沙音乐

快乐地跳起舞来

橡胶籽也展示才华

啪啪声打起鼓

清脆又动听

鸟儿飞进这个舞台

开了一个演唱会

唱出悦耳动听的歌曲

阳光轻柔地走来

忍不住停下脚步

从叶间空隙偷窥

一场不能错过的表演

2.雨宝宝

天空把雨宝宝放了出来

他们哗啦啦冲向大地

把屋顶当滑梯

把花园当游乐场

跳着、欢乐着

感染雨宝宝喜悦后

花园里的花朵

迎向阳光

摊开一朵又一朵

笑脸

3.胡椒园的笑声

奶奶架起梯子采胡椒

火红阳光把她的双颊催红了

胡椒园成孙子们游乐场

他们在棵棵胡椒间穿梭

边采便嚷

“奶奶，这串胡椒熟了。”

奶奶采啊采

把孙子的笑声采进心里

4.大树搬家

大树搬家

搬去哪儿

木桐车背它到很远地方

山林离它越来越远

河流离它越来越远

搬家后大树锯成一片片

搬到房子去

搬到高高建筑物去

没有伸展枝桠让小鸟歌唱

没有遮阴绿叶让动物游玩

年轮停止增长的它
说，我要搬回大自然

（刊登于2017年4月23日星洲日报《星座》）

四季

春天来了

把花儿唤醒

把草儿唤醒

连枝头叶子忍不住冒出头

想看看春天姑娘美貌

夏天来了

把人们塞进大烘炉

汗流如雨滴

它还玩不够

硬推人们入大海

个个变游鱼

秋天来了

人们加件厚衣

大树却不怕冷

把衣服脱下

光秃着枝桠

迎向寒风

冬天来了

大地披上白衣

北风也来助威

送来一股寒流

让暖暖屋子收藏人们

只有雪人最高兴

在冷冷风雪里

露出甜甜笑容

（刊登于2017年2月5日联合日报《文苑》）

在KSSR一年级课本的童诗

鼓勵校園推動教導 語言不強影響寫作

小型童诗文学交流会进行中。左2为砂拉越华族文化协会会长陈锡监，左3为主讲人王振平老師。

王振平老師表示，现在的孩童都是一机在手，几根手指在屏幕上滑动，童真在屏幕上。当文学阅读量少，所认识的词汇量也少，语言的驾驭能力变得不强，间接影响写作能力。若以背文章来补救，就会抹杀了创作力。
主讲人王振平老師是在一场由砂拉越华族文化协会主办的“小型童诗文学交流会”上如此表示。该项分享交流会的主题为《从拉让江畔看砂华近期童诗创作》。

王振平老師表示，儿童需要文学吗？要真正提高语文水平，应该加强课外阅读。很多学生连一些著名的作品都没有读过。最适合鼓励孩童儿童文学创作的就是教师。我们要给孩子保持一颗童心、有童真、童趣。儿童有丰富的感情，感受敏锐，模仿力强，领悟力也快。
他称，在他们在人生起步的时候，培育他们走一段情操、感情和兴趣的道路。很多孩子没有创作过，但他能够写出童诗来，因为诗和儿童想象有联系。童诗让孩子成为感情丰富，有同情心、善良，这些都是需要培养的做人的原则。童诗的趣味性要从儿童的视角去写，让人难忘。儿童与成人相比，从阅读、写作、赏析方面确实不同，但是我们不能以成人的眼光去衡量他们。

他说，童诗不只是文字的凑合，或口语化为文字，它是富有教育性，陶冶儿童的灵性，培养孩童正确的价值观，达到潜移默化，开拓孩童的心胸。当然，写童诗时有它的限制，它必须符合儿童的心理和思想。

王老师说，童诗就是借用一些活泼生动的词语，引导儿童正确的人生方向，培养他们道德准则。这种文学性的技巧运用，就是文学中的意象。童诗离不开真善美。儿童的心灵是纯洁的，感情是稚嫩的，思想是天真的，但是大人无节制的满足他们私欲，让他们朝向物欲泛滥的世界。我们不能忽略儿童的学习本能，不能小觑他们的思考力，我们以什么事物给他们，他们就朝这个方向走。童诗是少不了趣味性，它是能取悦儿童的心，与他们的感情相结合，使他们产生联想，激发他们创作。

他表示，砂华虽然有儿童文学作家，作品和园地和征文活动，但是给成人发表童诗的空间有限。有作品发表的园地才是实质的鼓励，对他们来说，这是长久写作的动力。

他举例数个文艺团体办的童诗比赛：美里笔会曾办全砂小学生童诗比赛；诗巫中华文艺社曾办过砂拉越中区童诗比赛；美里师范学院主办木麻黄文学奖，其中一项是童诗组；2016年，诗巫中华文艺社主办全国师范学院学员童诗创作比赛，在八月三十一日截止。

他鼓励在校园推动及教导学生写童诗，因为不仅是语言教育，而是心灵和才能教育。学生作品展示在布告栏可以鼓励孩子们创作；或以童诗来画画、表演、朗诵等增加趣味性，当然办讲座也可以有好效果。要提高童诗写作水准，必须提倡儿童诗创作、评论、教学研究。

从拉让江畔看砂华童诗创作

王振平童诗（四）

1.碗

碗有很大的口

每次张开嘴

含着饭

含着肉

含着菜

却送往人们的口

去消化

2. 筷子

筷子这对形影不离的兄弟

同样的高

同样大小

若兄弟少了一人

就变得瘫痪

3.星星

星星是月亮乖宝宝

每晚留在夜空

闪烁着光芒

只有流星最不听话

拖着尾巴

到处游荡

4. 起风时

起风时

风筝最高兴

它可以乘风飞到云霄

看看地上世界

起风时

树叶最高兴

他们可以摆动身躯

唱起歌儿来

起风时

海浪最高兴

他可以翻腾汹涌

呈献精湛的演出

起风时

人们也高兴起来

在大热天

送来了快活的凉意

5. 窗

窗像一个屏幕

放映精彩演出

小鸟是演员

在白云舞台表演飞翔技术

大树也不甘示弱

借风抖抖叶子

奏起音乐来

只有黑夜最无趣

赶走阳光

告诉人们落幕了

6.拥抱

大海拥抱蓝天

变成蓝色

小河拥抱绿树

变成绿色

只有天空不听话

拥抱太多烟雾

变成黑色

（刊登于2016年8月21日联合日报《文苑》）